IES SANTA MARÍA DE LOS BAÑOS

  

ATENCIÓN DIVERSIDAD

 

PAGINA EN OBRAS. FECHA 26/07/2017

ALUMNADO ANEXO I

Elaboración del PTI de los alumnos con necesidades educativas especiales

 

DISCAPACIDAD

PTI

COMPLETO

ASIGNATURAS

APARTADOS DEL PTI

SI

NO

  • Intelectual

  • Motora

  • Auditiva

  • Visual

  • TEA (Trastorno Espectro Autista)

  • Retrasos madurativos con discapacidad

  • Trastornos de conducta

x

 

En las áreas o materias que precise según su nivel de competencia curricular

  • Hoja del tutor

  • Hoja de adaptación curricular individualizada, significativa o no significativa, con la selección de los estándares de aprendizaje o resultados de aprendizaje, en el caso del 2º ciclo de Educación Infantil, a trabajar por elprofesor de la asignatura y, en su caso, por el PT o el AL.

  • Hoja de habilidades específicas de PT, hoja de habilidades específicas del AL y hoja de habilidades específicas del fisioterapeuta, en el caso de que intervengan con el alumno.

 

 

 

 

 

 

ALUMNADO ANEXO II

 

Elaboración del PTI del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo

no asociada a necesidades educativas especiales

 

 

1. ALUMNADO CON DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE O TDAH RELACIONADAS CON EL DESARROLLO CURRICULAR

 

TIPO

PTI

COMPLETO

ASIGNATURAS

APARTADOS DEL PTI

SI

NO

  • Inteligencia límite

x

 

Al menos en Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas

  • Hoja del tutor

  • Hoja de adaptación curricular individualizada no significativa, con la selección de los estándares de aprendizaje o resultados de aprendizaje, a trabajar por el profesor de la asignatura y, en su caso, por el PT y/o el AL.

  • Hoja de habilidades específicas de PT y hoja de habilidades específicas del AL, en el caso de que intervengan con el alumno.

  • Trastorno por déficit de atención e hiperactividad(TDAH)

x

 

  Al menos en Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas

 

 

2. ALUMNADO CON DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE O TDAH RELACIONADAS CON EL LENGUAJE ORAL

 

TIPO

PTI

COMPLETO

ASIGNATURAS

APARTADOS DEL PTI

SI

NO

  • Trastorno específico del lenguaje (TEL)

x

 

Al menos en Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas

  • Hoja del tutor

  • Hoja de adaptación curricular individualizada no significativa, con la selección de los estándares de aprendizaje o resultados de aprendizaje, a trabajar por el profesor de la asignatura y, en su caso, por el PT y/o el AL.

  • Hoja de habilidades específicas de PT y hoja de habilidades específicas del AL, en el caso de que intervengan con el alumno.

  • Retraso severo del lenguaje

 

x

----

  • Hoja de habilidades específicas del AL, en el caso de que intervenga con el alumno.

 

 

3. ALUMNADO CON DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE O TDAH RELACIONADAS CON EL LENGUAJE ESCRITO

 

TIPO

PTI

COMPLETO

ASIGNATURAS

APARTADOS DEL PTI

SI

NO

  • Dislexia

x

 

Al menos en Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas

  • Hoja del tutor

  • Hoja de adaptación curricular individualizada no significativa, con la selección de los estándares de aprendizaje o resultados de aprendizaje, a trabajar por el profesor de la asignatura y, en su caso, por el PT y/o el AL.

  • Hoja de habilidades específicas de PT y hoja de habilidades específicas del AL, en el caso de que intervengan con el alumno.

  • Disgrafía o disortografía

x

 

Al menos en Lengua Castellana y Literatura

 

 

4. ALUMNADO CON OTRAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE

 

OTRAS

DIFICULTADES

ESPECÍFICAS DE

APRENDIZAJE

PTI

COMPLETO

ASIGNATURAS

APARTADOS DEL PTI

SI

NO

  • Discalculia

x

 

Al menos en  Matemáticas

  • Hoja del tutor

  • Hoja de adaptación curricular individualizada no significativa, con la selección de los estándares de aprendizaje o resultados de aprendizaje, a trabajar por el profesor de la asignatura y, en su caso, por el PT.

  • Hoja de habilidades específicas de PT en el caso de que intervengan con el alumno.

  • Trastorno de

    aprendizaje no

    verbal

x

 

Educación Física y materias relacionadas con la expresión artística

  • Hoja del tutor con las decisiones del equipo docente en relación con la metodología o la evaluación del alumno.

 

 

5. ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES

 

PTI

COMPLETO

ASIGNATURAS

APARTADOS DEL PTI

SI

NO

x

 

En las áreas o

materias donde se vaya a realizar el

enriquecimiento

  • Hoja del tutor

  • Hoja de adaptación curricular individualizada no significativa, con la selección de los estándares de aprendizaje en los que se vaya a realizar el enriquecimiento y programas específicos.

 

 

6. ALUMNADO CON NECESIDADES DERIVADAS DE CONDICIONES PERSONALES O DE HISTORIA ESCOLAR

(COMPENSACIÓN EDUCATIVA)

 

 

TIPO

PTI

COMPLETO

ASIGNATURAS

APARTADOS DEL PTI

SI

NO

  • Integración tardía en el sistema educativo español

x

 

En Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas

  • Hoja del tutor

  • Hoja de adaptación curricular individualizada no significativa, con la selección de los estándares de aprendizaje a trabajar por el profesor de la asignatura y, en su caso, por el PT y/o el AL.

  • Desconocimiento del español

x

 

  • Condiciones personales o de historia escolar

x

 

 

 

 

ALUMNADO ANEXO III

Elaboración del PTI del alumnado sin necesidades específicas de apoyo educativo

 

TIPO

PTI

COMPLETO

ASIGNATURAS

APARTADOS DEL PTI

SI

NO

  • Retraso madurativo

 

x

----

  • Hoja de habilidades específicas de PT y hoja de habilidades específicas del AL, en el caso de que intervengan con el alumno.

  • Dislalia

 

x

----

  • Hoja de habilidades específicas del AL, en el caso de que intervenga con el alumno.

  • Mutismo

 

x

----

  • Hoja de habilidades específicas del AL, en el caso de que intervenga con el alumno.

  • Disfemia

 

x

----

  • Hoja de habilidades específicas del AL, en el caso de que intervenga con el alumno.

  • Disglosia

 

x

----

  • Hoja de habilidades específicas del AL, en el caso de que intervenga con el alumno.

  • Problemas graves de conducta e interacción con sus iguales

 

x

----

  • Hoja de habilidades específicas de PT, en el caso de que intervengan con el alumno, donde quedarán recogidas las actuaciones a nivel de modificación de la conducta que se van a llevar a cabo con el alumno.