PROGRAMA DE COMPENSACIÓN
EDUCATIVA DE DESIGUALDADES SOCIOEDUCATIVAS (COMPENSATORIA).
DOCUMENTOS NECESARIOS PARA COMPLETAR EXPEDIENTE
DE INCLUSIÓN EN EL PROGRAMA DE COMPENSATORIA.
PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN
CURRICULAR
Ciclo en el que se desarrolla:
SEGUNDO CICLO DE ESO.
CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LOS ALUMNOS PARA EL PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN
PARA EL PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN DE
DOS AÑOS:
-
Haber encontrado
dificultades generalizadas de aprendizaje, cualquiera que sea su
causa y encontrarse en una situación de riesgo evidente de no
alcanzar los objetivos de la etapa cursando el currículo ordinario,
así como haber sido objeto de otras medidas de atención a la
diversidad, sin que las mismas hayan resultado suficientes para la
recuperación de las dificultades de aprendizaje y;
-
Haber cursado 2º de
ESO, no estar en condiciones de promocionar a tercero y haber
repetido ya una vez en esta etapa educativa, o;
-
Haber estado
escolarizados en el tercer curso de ESO.
PARA EL PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN DE UN
AÑO:
-
Haber cursado, sin
superarlo, el cuarto curso de ESO y considerar adecuada su
incorporación.
-
Excepcionalmente,
aquellos alumnos que hayan cursado tercer curso de ESO, no estén en
condiciones de promocionar a cuarto y se encuentren en su último año
de escolarización.
DOCUMENTOS NECESARIOS PARA LA INCLUSIÓN DE UN
ALUMNO/A EN UN PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
-
Anexo I. Resumen de los motivos
que hacen conveniente el ingreso en el programa. Lo hace el tutor/a
-
Anexo II. Resumen del informe
Psicopedagógico que informa de las dificultades detectadas en el
alumno/a. Lo hace el orientador/a
-
Informe del tutor/a.
Lo hace el tutor/a con la información recopilada de las sesiones de
evaluación, de los informes existentes de cursos anteriores, con
entrevistas con las familias, etc...
-
Solicitud de conformidad de la familia. Lo debe firmar
el/la/los padre(s)/madre(s)/tutor(es) legal(es) del alumno/a, previa
entrevista con el tutor/a y el orientador/a para informarles de las
ventajas de tal propuesta para su hijo/a, en qué consiste el programa y
sus consecuencias para su futuro como estudiante.
-
Solicitud de conformidad del alumno/a. Lo firma el alumno/a durante
una entrevista con el orientador/a o con el tutor/a en la que se le
informará de las características del programa, de sus ventajas, de sus
consecuencias, etc...
-
Propuesta de Adscripción del Alumno/a al PDC. Lo firman el tutor/a y
el director/a. Este documento debe generarse e la decisión del equipo
docente durante la sesión de evaluación en la que se decide la inclusión
del alumno/a. Además debe constar el el acta de la sesión de evaluación.
-
Informe
Psicopedagógico. Lo hace el Orientador/a.
-
Informes de Competencia Curricular de cada una de las áreas cursadas
el el curso anterior o durante el curso actual si se propone su
inclusión una vez iniciado el mismo. Cada profesor/a de área debe
realizar el relativo a su propia área.
-
Propuesta definitiva de adscripción del alumno/a al PDC. Lo firman
el tutor/a, el orientador/a y el jefe/a de estudios. Recoge la decisión
definitiva una vez visto el informe psicopedagógico realizado.
PROGRAMA DE
CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL (PCPI)
CRITERIOS DE SELECCIÓN DE ALUMNOS PARA LOS PROGRAMAS DE
CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL (PCPI)
Ciclo en el que se
desarrolla: No se debe relacionar con ningún ciclo de la ESO ya que
pueden entrar alumnos desde fuera del sistema educativo, pero podemos
relacionarlo con el SEGUNDO CICLO DE ESO por las edades.
Condiciones que debe reunir el alumno/a:
Para jóvenes mayores
de 16 años y menores de veintiún años que, al menos cumplan dieciséis
antes del 30 de junio en que cursan el programa y no hayan alcanzado los
objetivos de la Educación Secundaria Obligatoria ni posean titulación
alguna de formación profesional. Éstos han de cumplir alguna de las
siguientes condiciones:
1. Alumnos
escolarizados en el segundo ciclo de Educación Secundaria Obligatoria
que, habiendo accedido a un programa de diversificación curricular, a
juicio del equipo educativo que los atiende, no estén en condiciones de
alcanzar los objetivos de la etapa por esa vía.
2. Excepcionalmente,
alumnos a los que no les haya sido posible acceder a un programa de
diversificación y se encuentren, a juicio del equipo educativo, en grave
riesgo de abandono escolar.
3. Jóvenes
desescolarizados que no posean titulación académica superior a la de
Graduado Escolar o que, habiendo alcanzado dicha titulación, carezcan
del título de Formación Profesional de primer grado
DOCUMENTOS NECESARIOS PARA LA INCLUSIÓN DE UN ALUMNO/A
EN UN PROGRAMA DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL.
Nota: En este caso se
puede dar la situación de que se proponga la inclusión de personas que
lleven tiempo fuera del sistema educativo, que no exista información
escolar reciente disponible y fiable. En ese caso se limitará la
documentación a la conformidad del alumno/a y de la familia y, en su caso,
la información que pueda recopilar nuestro Técnico/a de Servicios a la
Comunidad.
Si se tratase de una alumno/a que
proviene de dentro del sistema educativo (pueden ser alumnos/as de 2º
ESO o de Segundo Ciclo de ESO si se podrían completar los documentos
precisos para completar un informa psicopedagógico.
AULAS
DE ACOGIDA
SERVICIO DE ATENCIÓN EDUCATIVA DOMICILIARIA
COMPENSATORIA
DIVERSIFICACIÓN
INICIACIÓN PROFESIONAL
AULA DE ACOGIDA
SERVICIO DE ATENCIÓN EDUCATIVA DOMICILIARIA